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유아놀이를 관찰하고 놀이의 유지 및 확장을 위해 적절한 시기에 개입하여 놀이를 안내하고 지도하는 역할을 한다. 즉, 교사는 놀이를 감독하며 유아의 요구에 반응하고 놀이의 특성을 유지하면서 교육적으로 가치가 있는 활동이 되도록 효
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놀이감을 분류 기준에 따라서 예를 들어 흥미영역, 생활주제, 놀이종류 등에 따라 분류하고 비품대장이나 목록을 작성하여 체계적으로 보관해야 한다. 비품대장이나 물품 목록카드에는 물품명, 사용대상 유아의 연령, 특성, 수량, 가격, 구입
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유아가 단순한 것에서 복잡한 수준의 놀잇감, 구체적인 것에서 추상적인 놀잇감을 유아 수준에서 선택할 수 있도록 교사가 놀이 환경을 구성하여야 할 필요가 있다.
Ⅲ 결론
유아는 환경의 영향을 가장 많이 받는 시기에 있으며 능동적인 개
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유아들의 놀이의 특성과 중요성 및 교육적 의의, 유아기의 특성과 놀이에 대해서 알아보았다. 놀이는 유아기에서 빼놓을 수 없는 가장 중요할 생활이며 유아의 세계는 거의 놀이 활동의 세계라고 할 수 있을 정도로 중요하다. 또한 놀이는 아
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있었고 유아놀이의 구체적 실천 공간인 킨더가르텐을 고안해내면서 프뢰벨은 유아의 자발적 자기활동에 근거한 유아발달을 유아교육 현장에서 실질적으로 폭넓게 실천할 수 있었다.
유아들은 신체를 활발하게 움직여 건강과 체력을 유지하
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제1장 유아놀이에 대한 이해
1. 놀이의 개념
1) 놀이의 동기
인간은 끊임없는 행동의 변화를 일으키며 발달해 간다.
놀이 : 유아들의 발달과정에서 발생하는 자연스러운 산물
전체적이고 균형있는 발달을 이룸
나름대로의 규칙성과 지
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제4장 유아놀이를 위한 놀잇감
1. 놀잇감의 정의
유아에게 놀잇감은 놀이환경에서 중요한 부분을 차지한다.
주변의 사물들을 보고, 듣고 만질 수 있으며, 맛보고 냄새 맡을 수
있는 놀잇감들은 유아의 놀이를 충분히 자극하고 확장시켜
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다.
유아는 놀이를 함으로써 신체적 건강을 유지하고 지적으로 성장하며 정서적으로 안정되고 사회적으로 다른 사람과 잘 어울리게 된다. 또한 놀이를 통해 자신뿐 아니라 자기 주변 세계를 가장 자연스러운 방법으로 이해하게 되는 것이다.
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유아가 넘어지거나 눌릴 경우 안면, 특히 입 주위 및 코 부분에 심한 압박감으로 인해 살갗이 찢기는 등의 위해가 발생할 가능성이 있고 심지어 이나 잇몸이 찢기는 경우도 있다.
2. 놀이사고의 대책
1) 철저한 품질관리로 안전성 보완
완구제
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놀이를 하는 것으로 나타났다.
(4) 친구
유아들은 놀이를 할 때 친구의 생각이나 견해에 동조하는 경우가 많으며 놀이에 친구의 견해를 즉각 반영하는 등 친구의 영향을 받기 때문에 유아들이 함께 놀이하는 친구의 친분관계, 놀이 수준, 또래
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